Plan de estudios del Grado en Ingeniería Electrónica Industrial
El plan de estudios del título de Grado en Ingeniería Electrónica Industrial se estructura en 240 créditos ECTS (European Credit Transfer System) distribuidos en cuatro cursos académicos.
En el último curso de la titulación, el estudiante puede realizar uno de los tres itinerarios de formación avanzada ofertados:
- Itinerario de formación avanzada en Automática
- Itinerario de formación avanzada en Diseño Electrónico
- Itinerario de formación avanzada Multidisciplinar
Los créditos ECTS del plan de estudios de la titulación se reparten en materias de formación básica, materias obligatorias, materias optativas (correspondientes al itinerario de formación avanzada elegido por el estudiante o, en su defecto, al conjunto de asignaturas optativas que el estudiante haya elegido entre las ofertadas en el catálogo de optativas) y Trabajo Fin de Grado.
| Tipo de Materia | Créditos |
| Formación básica | 60 |
| Obligatorias | 126 |
| Optativas | 36 |
| Trabajo Fin de Grado | 18 |
| Créditos totales | 240 |
El plan de estudios garantiza la adquisición de las competencias necesarias para ejercer la profesión de Ingeniero Técnico. La relación de competencias que han de adquirir los graduados y graduadas, tras completar el período formativo, se ha concretado considerando los planteamientos de los Libros Blancos de la ANECA, así como del RD 1393/2007 y de los acuerdos a nivel andaluz de la Comisión de Rama de Ingeniería y Arquitectura.
La coordinación vertical es responsabilidad del coordinador/a del Grado. Periódicamente, el coordinador/a de la titulación mantiene reuniones con todos los coordinadores de las distintas asignaturas. En estas reuniones se tratan diferentes aspectos de coordinación docente y se llegan a acuerdos que permiten una mejor organización y funcionamiento del título, evitando solapamientos de actividades y sobrecargas puntuales de trabajo para el alumnado. Asimismo, se proporcionan recomendaciones a los profesores para la elaboración de las fichas de las asignaturas y se revisa que todas ellas cubran las competencias del grado.
La coordinación horizontal en cada una de las asignaturas es responsabilidad del coordinador/a de asignatura. Es tarea del coordinador/a de cada asignatura la organización del equipo docente para poder conseguir los objetivos y metas docentes planteados en la programación de la asignatura.